Наши специалисты

Много лет успешно работает в ведущих клиниках психического здоровья Российской Федерации.

Организовывал психиатрическую помощь во время чрезвычайных ситуаций.

Занимался созданием новых профильных отделений в различных ведущих клиниках страны.

Разрабатывал программы реабилитации для детей с заболеваниями нервной системы, психическими расстройствами и расстройствами поведения.

В данный момент руководит отделением для детей с расстройствами аутистического спектра и другими задержками развития.

Является частым участником, докладчиком психиатрических форумов.

Автор научных статей, соискатель кафедры детской психиатрии и психотерапии ГОУ ДПО РМАПО МЗ России, г. Москва.

2001-2003 гг. - главный внештатный специалист - детский психиатр МЗ Республики Башкортостан.

2001-2008 гг. - организация работы Центра патологии речи и других высших психических функций у детей и подростков ГУЗ«Республиканская психиатрическая больница» № 1 МЗ Республики Башкортостан, г. Уфа.

2008-2010 гг. - организация работы отделения патологии речи и нейрореабилитации детей при кохлеарных имплантациях ГУЗ «Республиканская детская клиническая больница».

2008-2010 гг. - организация цикла научно-практических конференций и семинаров «Школа особенного ребенка» Министерства здравоохранения.

2014-2015 гг. - организация программ реабилитации для детей с заболеваниями нервной системы, психическими расстройствами и расстройствами поведения.

• расстройства аутистического спектра.
• задержка психического развития.

1994 г. - окончила Башкирский государственный медицинский университет по специальности «Лечебное дело».

2016 г. - прошла профессиональную переподготовку по специальности «Рефлексотерапия» на базе Башкирского государственного медицинского университета.

2018 г. - прошла переподготовку по специальности «Неврология» на базе Башкирского государственного медицинского университета

Последствия перинатального поражения центральной нервной системы. Невротические и неврозоподобные расстройства: заикание, тики.

Дифференциальная диагностика и формирование индивидуальной лечебно-коррекционных мероприятий, рекомендаций по проведению комплексной реабилитации пациентов в возрасте от 0 лет до 18 лет с расстройствами развития и расстройствами поведения:

• Расстройства психического (психологического) развития в результате органического поражения головного мозга;
• Расстройства развития речи и речевой артикуляции (сенсорная и моторная алалия, задержка речевого развития, дислалия, дизартрия);
• Задержки психического развития, нарушения развития учебных навыков;
• Невротические и неврозоподобные расстройства: заикание, тики;
• Нарушение активности и внимания, гиперкинетическое расстройство

Окончил МГМУ им. Сеченова с отличием.

Диплом по специальности психиатр с 2017 г.

Аспирант кафедры РНИМУ им. Пирогова.

• Задержки психо-речевого развития у детей, расстройства аутистического спектра.
• Невротические и неврозоподобные состояния у детей и взрослых.

Задержки психическогоразвития, нарушения развития учебных навыков; нарушения эмоций и поведения удетей, нарушение активности и внимания, гиперкинетическое расстройствоповедения (синдром дефицита внимания и гиперактивности).

Дифференциальнаядиагностика и формирование индивидуальной лечебно-коррекционных мероприятий, рекомендацийпо проведению комплексной реабилитации пациентов в возрасте от 3 лет до 18 лет с расстройствами развития и расстройствами поведения:       

• Расстройства аутистического спектра (конституциональные и синдромальные формы аутизма у детей);
• Расстройствапсихического (психологического) развития в результате органического пораженияголовного мозга;
• Расстройства развитияречи и речевой артикуляции (сенсорная и моторная алалия, задержка речевогоразвития, дислалия, дизартрия);
• Задержки психическогоразвития, нарушения развития учебных навыков;
• Невротические и неврозоподобныерасстройства: страхи, тревожные расстройства, мутизм, заикание, тики; 
• Нарушения эмоций иповедения у детей, Нарушение активностии внимания, гиперкинетическое расстройство поведения (синдром дефицита вниманияи гиперактивности);
• Умственная отсталость легкой и умеренной степени.

Дифференциальная диагностика (0+);

Системный подход к воспитанию (0-15 лет);

Диагностика и тренинги осознанности (11+ лет)

Дипломированный специалист WECHSLER тест (тест  Векслера) и LEITER-3 (тест Лейтер-3)

Профессиональная компетентность регулярно актуализируется: пройдено более 50 курсов повышения квалификации по направлениям детской патопсихологии, инклюзивного образования, ранней помощи, развития речи и моторики, а также работы с детьми с тяжёлыми множественными нарушениями.

Раннее вмешательство и комплексное сопровождение детей от 0 до 10 лет с различными особенностями развития. В рамках профессиональной деятельности проводятся нейропсихологическая диагностика, построение индивидуальных коррекционных маршрутов, работа над запуском и развитием речи, развитием когнитивных функций (внимание, память, мышление, пространственные представления), а также формирование учебной мотивации и навыков эмоциональной регуляции.